Dessine moi un scientifique, un atelier sur les préjugés
A partir de quand développe-t-on une vision stéréotypée de tel ou tel métier? En 1983, David Wade Chambers imagine un test. Il demande à des milliers d’enfants de lui dessiner un scientifique. La plupart d’entre eux rendent un copie avec un homme blanc, en blouse blanche, avec des lunettes et des accessoires. Un peu réducteur, n’est-ce pas?
On vous propose de rejouer le test de David Wade Chambers dans vos classes, afin d’initier une discussion sur les préjugés. Découvrez dans la vidéo ci-dessous à quoi pourrait ressembler cet atelier.
Si dans les années 80, très peu de filles pensaient à dessiner des femmes scientifiques, on voit qu’heureusement, la vision des élèves de TADA a déjà évolué.
Sur base de cet exercice, il reste cependant plein de façons de développer une discussion sur les préjugés. Dans la vidéo, l’animatrice décide de poser la question suivante aux élèves: pourquoi avez-vous dessiné des scientifiques à la peau blanche?
On peut ensuite expliquer d’où viennent les préjugés inconscients, en esquissant le fonctionnement du cerveau.
Le fonctionnement du cerveau
Chaque seconde, nous recevons 11 millions d’informations, en entendant, en sentant, en ressentant,… mais notre cerveau ne peut traiter de manière consciente que 50 informations à la fois sur le même laps de temps. Le reste (donc plus de 99,99999%) est traité de manière inconsciente.
De cette manière, nous ne sommes pas surstimulés et nous pouvons prendre des décisions rapides sans réfléchir et nous survivons.
Notre cerveau peut fonctionner ainsi car les informations qu’il doit traiter sont souvent des informations récurrentes, que vous avez l’habitude de traiter à l’école, à la maison, en regardant certains programmes télévisés, en interagissant avec certaines personnes, du fait de votre religion, vos origines, votre situation familiale…
Un exercice concret pour la classe
Comment rendre cela concret pour les jeunes? Vous pouvez leur proposer l’exercice suivant:
Fermez les yeux et imaginez:
- C’est la nuit, vous êtes endormis dans votre lit, mais soudain vous vous réveillez en sursaut parce que vous entendez un bruit dans la maison. Cela ressemble à un bruit de verre cassé. Quelle est votre première pensée?
- Vous pouvez ouvrir les yeux. Qui veut répondre? (réponse probable: un intrus)
- Que feriez-vous alors, s’il y a un intrus? (réponse probable: appeler la police)
C’est positif que vous pensiez directement à un intrus et à appeler la police, et pas qu’il s’agit d’une branche emportée par le vent qui a brisé la vitre. Grâce à ce fonctionnement de notre cerveau, vous pouvez prendre une décision rapide (appeler la police).
D’un autre côté, cette manière rapide de penser et réagir et le fait que nous portons tous des lunettes “colorées” entraînent que nous pensons avec des stéréotypes et des préjugés.
Qu’est ce qu’un stéréotype? Qu’est-ce qu’un préjugé?
Ces stéréotypes font que nous allons juger certaines personnes sur base d’informations incomplètes, que nous allons nous comporter différemment avec certaines personnes
En soi, cela est normal, c’est humain, mais cela n’est pas bon, naturellement!
Il est très important de savoir que:
si tu as un cerveau, tu as des préjugés. C’est normal.
mais il est important d’en être conscient et d’éliminer les stéréotypes. En conclusion, c’est à vous d’apprendre quelque chose à votre cerveau. Ainsi il prendra, petit à petit, de meilleures décisions, sur base de faits et non sur base de préjugés inconscients.
“Vous ne pouvez pas devenir ce que vous ne voyez pas”
Pourquoi c’est important de lancer de telles conversations dans les classes? L’avis de notre experte, Françoise Chombar, CEO de Melexis:
Bien que l’écart de carrière lié à la diversité ne soit visible qu’au sein des organisations, il trouve ses racines à l’école. Si nous nous concentrons un instant sur le genre, nous constatons que les filles sont plus susceptibles d’opter pour des sujets culturels et liés aux soins, tandis que les garçons sont plus susceptibles d’opter pour des études scientifiques ou techniques, les sujets dits « STEM », selon la recherche. Mais ce sont précisément ces diplômes STEM qui sont les plus appréciés sur le marché du travail et qui offrent plus de chances de progresser vers le haut que les diplômes pour les professions de soins.
« Avant même d’entrer sur le marché du travail, les filles ont en fait besoin de davantage de modèles féminins, par exemple lorsqu’elles choisissent leurs études », déclare Françoise Chombar. « Connaissez-vous le test « Dessinez un scientifique »? Les enfants sont invités à dessiner un scientifique. Les enfants de cinq ans dessinent généralement une personne de leur propre sexe, mais les filles de plus de dix ans mettent soudainement sur papier un constructeur de fusées ou un chercheur de sexe masculin. Pour les filles de 16 ans, même 75 % le font. Le choix d’une étude n’est donc pas un processus aussi individuel qu’on le pense. Je dirais plutôt que vous ne pouvez pas être ce que vous ne pouvez pas voir. Si nous voulons combler l’écart entre les sexes sur le marché du travail, nous devons essayer d’attirer davantage de filles vers les disciplines STEM et davantage de garçons vers les carrières, par exemple en proposant des modèles inspirants. »
Curieux d’en savoir plus? Lisez notre article sur ‘la diversité des genres sur le lieu de travail’.
En savoir plus?
Vous souhaitez en savoir plus sur le sujet et/ou le test « dessinez un scientifique » ? Nous avons répertorié 4 ressources pour vous.
- Souhaitez-vous expliquer ce sujet aux enfants d’une manière simple et amusante? Nous vous recommandons cette vidéo (en néerlandais) sur les stéréotypes de genre. La vidéo explique d’où viennent les stéréotypes, quelles en sont les conséquences et comment nous pouvons changer cela.
- Le test « dessinez un scientifique » est extrêmement populaire pour la recherche scientifique. Des chercheurs de l’université américaine Northwestern ont analysé les études réalisées sur cinq décennies. La VRT a résumé la conclusion dans un article de presse (en néerlandais). Que montre l’article? Les enfants dessinent aujourd’hui plus de femmes scientifiques que dans le passé.
- Dans la série télévisée Big Bang Theory, il y a l’épisode « la mise en œuvre de l’obligation contractuelle » (S06E8). Dans cela, Leonard, Sheldon et Howard cherchent un moyen d’encourager les jeunes filles à choisir les disciplines STEM. L’épisode peut être regardé sur Netflix.
- Mayim Bialik, l’une des actrices de Big Bang Theory, est également une neuroscientifique dans la vraie vie. Dans cette interview, elle parle avec justesse de ses motivations et des stéréotypes de genre auxquels elle a été confrontée.
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